看看国外的幼教

　　看看国外的幼教本报记者 林姗

　　美国：一般要求学前教育教师有大学学历。幼儿园和保育学校的师资通过设有早期儿童教育系的综合大学或师范学院来培养，均为4年制。学生前两年学习文化基础课，后两年分学教育课程和专业课程，并安排到幼儿园进行实习。不少具有硕士学位或博士学位的人也从事幼儿教育工作。美国先进的幼教方法建立在师资充足的基础上，5岁阶段，师生比例为1比16；3岁阶段，师生比例约为1比8；半岁阶段，师生比例高达1比2。但中国的师生比例普遍为1比30，甚至1比50。

　　瑞典：对幼儿园老师的要求比较严格，经验和学历并重，而且会有侧重。比如，所有的瑞典幼儿教师都要有国家承认的职高(3年)或以上的幼教资格，不同幼儿园在选择老师时，还会考虑自己幼儿园的侧重，比如有些偏重教职人员户外活动能力，有些更关注音乐、舞蹈等艺术技能。瑞典60%的幼儿园教师是大学毕业，另外40%则是受过幼教中专或职高教育的幼儿园看管员，即担任教师助理。

　　日本：幼儿园教师是一个社会地位很高且待遇优厚的职业，日本幼儿园教师属于教育公务员，不仅要具备一般的教育教学技能，还需拥有深厚的专业知识与广博的理论基础，因此录用比率非常小，只有小部分人毕业之后有机会从事幼儿园教师职业。为规范幼儿园教师队伍管理，确保幼教师资质量，日本相关法律规定只有持有幼儿园教师资格证书者才有资格成为幼儿园教师。幼儿园教师资格证书的获取途径也有明确规定，主要有职前培养(学校教育)和在职进修两种途径。

　　(本报记者 林姗 整理)

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