幼教不妨重“责任”轻“技能”

　　12月3日晚，珠海市第八届社会科学普及周活动系列专场之“怎样培育孩子的五大根本能力”专题讲座在我市蓝天小耶鲁幼儿园举行，珠海市心理咨询师协会儿童发展委员会主任李虹雨围绕该主题，就孩子在不同成长阶段的培育重点进行详细阐述，约200位家长及幼儿园教师到场聆听。李虹雨提出新的教育观点，她认为，孩子从两岁左右开始，一直到23岁，只要培养出孩子的分析、自我控制、主动思考、社会交往以及承担责任这5种能力，其他所有的能力就能随之衍生出来，这5种能力是所有生活与生存能力的本源。(《珠海特区报》12月5日)

　　一家就一个孩子，当然谁也输不起，于是，在“不能输在起跑线上”的鼓动下，幼教想要不火都难。如今的孩子们，每天如同赶场般的参加各种兴趣班，音乐、美术、舞蹈、跆拳道、围棋、英语…….，这份清单想要多长还能写多长。只不过，一切都从娃娃提前抓起，起跑线上“抢跑”，是不是真的能带来未来的领先一筹，的确是需要打上个问号的。而即便不乏家长也对这样的技能型幼教心存怀疑，但既然谁也“输不起”，当然也只能硬着头皮上。

　　事实上，正所谓“子不教，父之过”。为人父母者对于孩子教育的关注，甚至从娃娃抓起的意识，的确是不乏善意。但是，当幼教基本成为各种技能的培训班，这样的幼教趋向，的确已有拔苗助长之势，甚至根本上违背了教育的规律。

　　而按理来说，教育本该循序渐进，技能的学习与教育，也本该有合适的年龄段和时间。而对于幼教而言，相比“技能”的训练，责任意识与能力培养，无疑才是真正的关键期。这就好比一棵小树，假如不在早起扶正其主干，而是注重于裁剪出美丽的叶子，无疑是舍本逐末。当幼童们个个忙于技能训练和培训，本该更多属于责任养成的阶段，却被有意无意的疏忽了，这会不会最终欲速不达，甚至本末倒置，也就绝非杞人忧天。

　　从这个意义上说，幼教当然可以有，但却不能只是被幼教市场牵着鼻子，而更需有恰当的理念指引。至少对于当下的幼教而言，的确需要更多向重“责任”轻“技能”的方向回归。