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《拔萝卜》之同课异构教案

来源:互联网编辑:[2011-08-22] 进入论坛

【导读】...

湖北文章页360-300
一、活动目标:

1、引导幼儿理解故事内容,学说故事中简单的对话。

2、初步培养幼儿表演故事的兴趣。

2、通过故事理解人多力量大的道理。

二、活动准备:

1、故事背景图一张;

2、萝卜、老公公、老婆婆、小女孩、小狗儿、小花猫、小耗子的图片各一张。

3、各个角色的胸饰各一个。

三、活动过程:

1、引题。

师:(拿出萝卜图片)你们看,老师手上拿着是什么?(萝卜)今天老师就要给小朋友讲一个《拔萝卜》的故事,你们想不想听?

2、师有感情地讲述故事一遍。

——这个故事的题目是什么?

——有哪些人在拔这个大萝卜?

——这个大萝卜最后有没有被拔起来?

3、结合背景图,操作教具,边讲边问,帮助幼儿熟悉故事内容。

师:(出示老公公图片)老公公每天都对萝卜说什么?萝卜长得很大,老公公想怎么样?(出示萝卜图片,边讲边把萝卜慢慢地从土里移上来)

1)出示老婆婆图片

老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊?为什么?他请谁来帮忙呢?老公公请老婆婆来帮忙的时候是怎么说的?老婆婆是怎么回答的?(提醒幼儿注意老公公、老婆婆说话的声音和语气) 2)出示小姑娘图片

老公公、老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊?又请谁来帮忙了,老婆婆是怎么说的?小姑娘是怎么回答的?

3)出示小狗儿图片

老公刚刚、老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊?又请谁来帮忙了?小姑娘是怎么喊得?小狗儿是怎么回答的?

4)出示小花猫图片

老公公、老婆婆、小姑娘还有小狗儿有没有把萝卜拔出来?他们又请谁来帮忙了?小狗儿是怎么喊得?小花猫又是怎么回答的?

5)出示小耗子图片

这时候,萝卜有一点点动了,可是还是没有把萝卜拔出来,他们又请谁来帮忙了?小花狗是怎么喊得?小耗子是怎么回答的?

(边讲边提问,加深幼儿对故事的印象)

4、第二遍故事讲述完毕,师提问使幼儿知道人多力量大的道理。

师:最后在大家共同努力下,终于把这个大萝卜拔出来了,老公公一个人能不能把萝卜拔出来?和老婆婆两个人一起拔呢?大家的力量大不大啊?

5、鼓励幼儿跟着师讲述故事,巩固其中的句式,体验找到朋友后的快乐。

师:下面小朋友们试着跟老师一起把这个故事讲一遍,好吗?比比谁的声音最好听。

5、活动延伸

师:(出示各个胸饰)你们看老师手上拿的东西是什么?这个叫做胸饰,是让小朋友表演用的,老师会把它们放到表演区,让我们小朋友在下次上课的时候来表演这个《拔萝卜》的故事,好不好?

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